Un día en la casa nido

En este post describo como podría ser un día en la casita, espero que os guste.

 Amanece un nuevo día. Termino de preparar el desayuno y suena el timbre. ¡Llegan los niños! Les abro, y mientras ellos se quitan los zapatos y eligen con qué jugar, hablo con sus papis. Llega el momento del adiós, papá y mamá se van a trabajar, y luego vienen a buscarnos.

Jugamos un ratito, y nos arreglamos para ir a la calle mientras cantamos una canción. Con el mono de lluvia, podemos salir todos los días, a disfrutar del sol o a saltar en los charcos. Paseamos, jugamos en el parque, y cuando se acerca la hora de comer, volvemos a casa.

Nos quitamos la ropa de abrigo y nos lavamos y aseamos para comer. Mmm, qué rico! Al terminar nos lavamos los dientes y nos vamos a dormir. Elegimos el cuento que Alba nos leerá, y soñamos cosas bonitas. Cuando nos despertamos, jugamos otro ratito mientras llegan papá y mamá. Riiing! Ahí están, vamos a abrirles! Les contamos qué tal ha ido el día y nos despedimos hasta el día siguiente. Ha sido genial!

La importancia del juego, y sobre todo, del juego libre.

En post anteriores hemos hablado de la necesidad de los niñ@s de sentirse niñ@s y de ir despacio, de poder jugar, llegando a la conclusión de que la sobreestimulación y el exceso de juguetes solo nos beneficia a nosotros, que se los damos para conseguir un rato de desconexión, y a ellos en el momento inmediato, ya que rápido se cansan. ¿Quién no ha escuchado la frase " dos minutos le ha durado el interés por el juguete"? Un reciente anuncio de una página de segunda mano incluso hace referencia a una niña que ha preferido jugar con la caja y no con lo que había en su interior. Por eso, hoy hablaremos de cual es el juego mas adecuado para nuestros niñ@s y el por qué.

Empecemos por definir "juego". Según la RAE, "el ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde". Sin embargo, Huizinga lo define como "una acción libre, sentida como ficticia y situada al margen de la vida cotidiana, capaz, sin embargo, de absorber totalmente al jugador o jugadora". 

Hay dos tipos de juego, el dirigido, con objetivos prefijados y presencia de un adulto, y el espontáneo, que surge por iniciativa del niñ@, sin intervención de un adulto. 

Los niños juegan para disfrutar, y de esto deberían preocuparse en su infancia. Y es a través del juego espontáneo o libre la mejor manera, pues asi observarán, experimentarán y vivirán el mundo que les rodea. 

Entre los beneficios del juego libre podríamos destacar:

-estimulación de su creatividad e imaginación.

-desarrollo de la psicomotricidad.

-interacción y socialización con otros iguales.

-conexión con su entorno y con lo que este les ofrece.

-aprender a tomar decisiones y resolver problemas.

-comunicación de sus experiencias y hallazgos.

-se sienten felices y plenos.

Termino con una cita del libro "Educar en el asombro" de Cathèrine L'Ecuyer:

"Necesitan mas que nunca asombrarse pacientemente mirando como se arrastra un caracol, observando como una flor crece, como una gota de lluvia resbala por el cuerpo de un ciempies peludo, viendo aparecer un brote, regando las plantas, recogiendo las setas con agradecimiento y dando de comer a los pájaros. Los niños deben aprender a levantar la vista hacia el cielo de vez en cuando, como lo hacíamos nosotros cuando nos tumbábamos en la hierba que nos picaba y nos hacía cosquillas detrás de las piernas y de las orejas y nos imaginábamos que las nubes tenían forma de dinosaurios y de conejos."

¿No os parecen motivos de peso? A nosotros si, por eso en nuestra casa nido el juego libre es lo más importante. Además, es muy fácil de llevar a cabo: solo necesitamos imaginación.

Alimentación

Los menús están hechos por un nutricionista, asegurándos así de seguir una dieta completa y equilibrada, sin alimentos procesados, que se cocinarán todos los días en la casita. Los niñ@S participarán siempre que sea posible en su elaboración (ensaladas, bizcochos...) y poniendo la mesa. Todos los días comeremos todos juntos, favoreciendo así la imitación, para poco a poco adaptarnos a todos los sabores y comidas.
Ofrecemos además la posibilidad de continuar con la lactancia materna, y a la hora de introducir la alimentación complementaria, podéis elegir entre puré o BLW. 

Principios pedagógicos.

Cuando empezaron las casas nido en España, solían decantarse por una pedagogía alternativa y aplicarla (generalmente Montessori o Waldorf). En la casa nido de Alba hemos decidido coger lo que más nos identifica de cada una: el respeto al desarrollo de la pedagogía Waldorf, las experiencias de las escuelas Reggio Emilia, la vida práctica y cotidiana de Montessori, la libertad de movimiento según Emmi Pikler, las inteligencias múltiples de Howard Gadner...Para crear así un método lo más enriquecedor posible.

Para nosotros, el niño y niña deben protagonizar su propio aprendizaje. Por eso nuestros principios se basan en lo que consideramos que necesitan para ser felices:

-Cariño y respeto. A si mism@,  a los demás, al entorno.

-Autonomía. Aprender a valerse por si mism@, sabiendo que el error es el inicio del aprendizaje, consiguiendo una autoestima sana.

-Libertad. Desarrollar su propia voluntad y ser acompañad@ en la tarea de "aprender a decidir". L@s niñ@s necesitan libertad para interactuar con su entorno.

-Límites. Los límites son una expresión de respeto, hacen que l@s niñ@s sientan seguridad y puedan actuar libremente.

-Orden y rutina, en un ambiente tranquilo y seguro.

-Atender a su inteligencia emocional. Identificar sus emociones y gestionarlas para ayudarles a ser felices.

-Desarrollarse como seres sociales, aprendiendo a convivir con sus iguales, a resolver conflictos y adquirir habilidades sociales, asi como desarrollar valores de cooperación y apoyo mutuo.