No soy una amenaza para ti, escuela infantil.

¡Hola a todos!
Por fin puedo decir ¡estoy de vuelta! Para enero de 2019 retomo la actividad, no sabéis las ganas que tenía. Además, ya lo comenté en el facebook pero lo comento también por aquí: sólo queda una plaza disponible.

Vuelvo al blog con un tema que me da mucha pena tener que comentar, pero que debido a los acontecimientos, veo necesario hacer. Con el auge de las madres de día, las escuelas infantiles están un poco "a la defensiva". Parte del sector, encabezado por AGADEI, nos ve como una amenaza, y me gustaría hacer una reflexión.

Todos tenemos cabida en la sociedad; en una sociedad plural, donde cada uno piensa diferente, las opciones educativas de todas las edades también deberían de serlo. Conocidas como tagesmütter en Alemania, assistante maternelle en Francia o childminder en Reino Unido, estas profesionales de la educación llevan años trabajando en esos países, en armonía con las escuelas infantiles, donde ambas opciones son subvencionadas, reconocidas y apoyadas por el Estado.

No son enemigos, simplemente dan respuesta a perfiles de padres diferentes, con distinta ideología y distinta forma de ver la educación en estas edades tan tempranas. Muchas de las personas que me contactan me comentan que la escuela infantil no era una de sus opciones; que de no tener yo plaza y no encontrar a otra madre de día, lo que se planteaban es o dejar de trabajar, o delegar esa función en una persona de su confianza. Pero como todos sabemos, estas opciones no siempre son posibles: una excedencia supone no percibir ingresos durante esos años, y que los cuide una persona de confianza pero sin formación a veces lleva a discrepancia entre familia-cuidador por la falta de compatibilidad en la visión educativa de ambas partes.

Decir además que en mi anterior etapa de escuela infantil pude comprobar que existen grandes profesionales en ellas. Ya en post anteriores comenté que esta profesión es vocacional, y eso se nota a la hora desempeñarla. Mi camino cambió de rumbo porque me empecé a cuestionar muchas cosas a raíz de ir tratando con cada niño y niña, como pueden ser las ratios o el tratarles a todos como iguales, cuando no pueden ser más diferentes. Es mi opinión PERSONAL, y respeto a todos aquellos que tengan una visión distinta. No por ser la mía considero que sea mejor, simplemente es otra opción para aquellas personas que la compartan.

Hago hincapié en esto, porque lamentablemente, en esta Comunidad Autónoma aún no hemos logrado un compromiso por parte de la Xunta  ni del Estado para tipificar este modelo educativo. Seguimos luchando para que la Xunta nos apoye y nos trate como a las escuelas: dos opciones educativas que dan respuesta a las necesidades de nuestra sociedad.

Alba.

Asociación Nais de día Galicia

Os contaba hace unos días que habíamos creado la Asociación Nais de día de Galicia, que surge porque un grupo de profesionales de la educación nos hemos juntado, preocupadas por la escasa variedad en la oferta para conciliar que sufren las familias gallegas.
Forman parte de la asociación proyectos o futuros proyectos basados en pedagogías alternativas, más respetuosas con el niño, con su desarrollo, su individualidad, pero sobre todo con su persona.
Desde la asociación también vamos a luchar por una regulación autonómica de la actividad para asi garantizar el correcto desempeño de la profesión y evitar el intrusismo; de momento nos basaremos en leyes de la Xunta, españolas y europeas, aunque sabemos que ya está contemplada en la cartera de la Xunta, por lo que esperamos verla pronto aprobada.
Hasta ese momento, decir que las profesionales pertenecientes a la Asociación Nais de día cumplen con los requisitos legales para ejercer. De no ser asi, o si pertenecen y alguien descubre alguna irregularidad, agradeceremos que se nos comunique para tomar las medidas oportunas.
Dejo el enlace a la web httpps://naisdedia.wixsite.com/naisdedia para los que queráis echar un ojo.
Esperamos que os guste!!

Un día en la casa nido

En este post describo como podría ser un día en la casita, espero que os guste.

 Amanece un nuevo día. Termino de preparar el desayuno y suena el timbre. ¡Llegan los niños! Les abro, y mientras ellos se quitan los zapatos y eligen con qué jugar, hablo con sus papis. Llega el momento del adiós, papá y mamá se van a trabajar, y luego vienen a buscarnos.

Jugamos un ratito, y nos arreglamos para ir a la calle mientras cantamos una canción. Con el mono de lluvia, podemos salir todos los días, a disfrutar del sol o a saltar en los charcos. Paseamos, jugamos en el parque, y cuando se acerca la hora de comer, volvemos a casa.

Nos quitamos la ropa de abrigo y nos lavamos y aseamos para comer. Mmm, qué rico! Al terminar nos lavamos los dientes y nos vamos a dormir. Elegimos el cuento que Alba nos leerá, y soñamos cosas bonitas. Cuando nos despertamos, jugamos otro ratito mientras llegan papá y mamá. Riiing! Ahí están, vamos a abrirles! Les contamos qué tal ha ido el día y nos despedimos hasta el día siguiente. Ha sido genial!

Principios pedagógicos.

Cuando empezaron las casas nido en España, solían decantarse por una pedagogía alternativa y aplicarla (generalmente Montessori o Waldorf). En la casa nido de Alba hemos decidido coger lo que más nos identifica de cada una: el respeto al desarrollo de la pedagogía Waldorf, las experiencias de las escuelas Reggio Emilia, la vida práctica y cotidiana de Montessori, la libertad de movimiento según Emmi Pikler, las inteligencias múltiples de Howard Gadner...Para crear así un método lo más enriquecedor posible.

Para nosotros, el niño y niña deben protagonizar su propio aprendizaje. Por eso nuestros principios se basan en lo que consideramos que necesitan para ser felices:

-Cariño y respeto. A si mism@,  a los demás, al entorno.

-Autonomía. Aprender a valerse por si mism@, sabiendo que el error es el inicio del aprendizaje, consiguiendo una autoestima sana.

-Libertad. Desarrollar su propia voluntad y ser acompañad@ en la tarea de "aprender a decidir". L@s niñ@s necesitan libertad para interactuar con su entorno.

-Límites. Los límites son una expresión de respeto, hacen que l@s niñ@s sientan seguridad y puedan actuar libremente.

-Orden y rutina, en un ambiente tranquilo y seguro.

-Atender a su inteligencia emocional. Identificar sus emociones y gestionarlas para ayudarles a ser felices.

-Desarrollarse como seres sociales, aprendiendo a convivir con sus iguales, a resolver conflictos y adquirir habilidades sociales, asi como desarrollar valores de cooperación y apoyo mutuo.